《表1：注重学习过程的全程化考核方式探索与实践》

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《注重学习过程的全程化考核方式探索与实践》

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进行全程化考核方式的改革首先要解决考试形式单一化的问题，也就是说把一次考试分解成若干次考试，这样就解决了一考定乾坤的问题；其次是考试形式的改革，由单纯的闭卷考试变为平时作业、课程论文、章节小结等[3]，这样就可以给学生足够的时间和空间去发挥创新；最后就是将课程考核贯穿渗透在整个教学的全过程[4-5]。通过这种全程化的考核，教师可以通过前一次的考试反馈掌握学生对前一部分的掌握情况，然后有目的地去调整后部分内容的讲解，有效引导学生对薄弱的知识进行梳理、总结归纳，同时也推动了课堂教学的改革。另一方面，也充分调动了学生的学习积极性和内驱力，一次考试失败了也不能放弃，可以在后续的阶段性测试中更加努力，把前面丢失的分数补回来；而对于一次考试成功的学生来说也不能骄傲自满，后续的考试依然是他们努力的目标；因此，全程化的考核方式无论是对教师还是学生都起到了积极的促进和激励作用。