《表1 区域义务教育均衡发展的的指标体系》

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《区域义务教育均衡发展的指标体系构建》

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指标体系的构建需要一定的理论来源，根据CIPP理论，将教育背景、教育投入、教育过程、教育结果作为一级指标，能有效地反映出区域义务教育均衡发展的内在逻辑。通过对现有指标体系进行整理分析后，依据义务教育均衡发展指标体系的构建原则，经过反复比较和筛选，初步构建出较为全面的区域义务教育均衡发展指标体系。为避免指标间交叉、重复现象，需要对指标体系进行补充和修改。本文采用德尔菲法遴选指标[3]。最终构建出一套系统、科学和可操作性强的指标体系，由4个一级指标、7个二级指标、23个三级指标构成，如表1所示。