《表1《纪录片制作》课程理论教学大纲》

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《基于CDIO模式的《纪录片制作》课程教学改革研究》

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本课题教研团队按照上述方法对整个纪录片史论进行了梳理，共确定七个涉及重大创作理念转变的内容节点，分别为:1．弗拉哈迪与《北方的纳努克》；2．格里尔逊模式与解说；3．维尔托夫与《持摄像机的人》；4．直接电影及其代表作；5．真实电影及其代表作；6．口述纪录片及其代表作；7．当代纪录片的创新与尝试。围绕7个节点，构建了相对完备的理论教学大纲，如表1所示。