《表1 传统课堂与翻转课堂教学活动所处时段对比》

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《基于翻转课堂的高校程序设计课程实验教学模式探索》

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1）教学活动时段提前。在传统的课堂教学模式中，一般是由教师在课堂上讲解知识的重点、难点及考点，学生产生的疑点则留到课下通过向教师提问、与同学探究等方式来解决。而在翻转课堂教学模式中，教师讲解知识点及学生学习知识点的过程先在课前完成，提问及探究的过程则在课堂上进行。传统课堂与翻转课堂教学活动所处时段对比具体如表1所示。