《表6 有效的高职教师培训形式》

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《高职教师培训项目的转变：从“参照式”到“适合性”——来自江苏省的实证调查》

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高职教师培训项目形式主要是指为达成培训目标，根据培训方案采取的培训教学组织形式，目前常用的培训项目形式有理论讲授、主题研讨、技能演示、企业实践、师徒结对等。调查结果显示，当前高职教师培训项目的主要组织形式有理论讲授（69.8%）、理论与实践相结合（59.4%）、技能训练（48.1%）、企业实践（46.1%）、专题研讨（40.1%）、网络培训（29.8%）等。而高职教师认为有效的培训形式如表6，是技能训练（80.1%）、企业实践（77.5%）、专题研修（69.4%）、理论讲授（42.8%）、网络培训（15.6%）等。显然，当前高职教师培训项目主要采取的组织形式排序与高职教师所认为有效的培训形式的排序存在较大的差别，比如理论讲授这个当前高职教师培训项目最主要的形式，却在高职教师认为有效的形式中排在倒数第二。在江苏省高等职业教育教师培训中心关于高职教师培训项目调研访谈中，大多数访谈对象都建议培训项目组织形式要多样化：“要通过有针对性的理论讲授、操作性的实践操练、注重实效的沙龙研讨、专业持续的网络辅导等多种形式开展培训项目”“理论知识+实践操练的培训形式更适合高职教师培训项目的运行”。