《表5 培训的有效组织形式》

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《深贫民族乡村职业培训扶贫的价值审视与问题探究——以贵州省350个深贫民族村为例》

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（3） 培训的组织形式。表5所示，基层管理者、教师与学员三者对职业培训组织形式的认同存在较大差异。教师与学员对组织形式认同相似，而基层管理者的观点与其差异较大。这与教师、学员与管理者三者在职业培训扶贫过程中的权限有关。基层管理者通常根据少数干部或自己的理解开展工作，农民通常只是被动执行。[13]甚至教师也是按其指令行事。调查发现基层管理者的学历结构显示为初中及以下占65.9%，高中（中专）及以上学历占比34.1%，其中具有教育教学管理经验的占比为2%，甚至部分基层管理者连基本的读写能力都不具备。在此意义上，研究认为非专业管理者主导的培训是认同度差异较大的主要原因。