《表3：英语学科个人态度（N=196)》

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《名校“跨岛发展”郊外校区初中生英语学习能力调查报告——以厦门市某市属名校岛外校区为例》

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从表3可以看出，对英语学习感兴趣的学生占到年级总数的77.55%，且85.20%的学生能意识到英语学科在初中学段的地位和重要性。尽管兴趣是学生投入英语学习的“催化剂”，却不能简单地将学科兴趣的高涨和学业成绩的提高画上等号。学习的热情和态度端正是语言学习的基本保证却不是唯一必要保证。