《表1 不同学制、专业和性别心理素质水平分布》

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《高校篮球队员心理素质现状及训练情况调查》

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表1提示，经过单因素卡方检验，按α=0.05的检验水准，学制类别与队员心理素质水平具有统计学意义（χ2=149.950，P<0.001）；专业与队员心理素质水平有统计学意（χ2=54.395，P<0.001）；性别与队员心理素质水平未发现有统计学意义（χ2=1.704，P>0.005）。