《表8 重复测量的统计概念理解》

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《学生统计思维发展水平划分探究》

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重复测量的统计概念，第一次测试只有个别学生想到再收集更多数据，该题目选项设置只有水平1到水平3，保留了一个其它选项，第二次测试其它选项作答中并没有出现水平4．从表8来看，初一初二两个年级差别不大，高一与初二相比有更多学生达到水平3，高二达到水平3的比例高出高一近20%.