《表2：开发蕴涵德育元素的地方资源》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《拓展生物学科与德育的融合渠道——以“生态系统及其稳定性”一章为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

生物教学应在立足学科教材的基础上，不断开发课程资源，将本土的、蕴含丰富德育内容的资源运用于课堂教学之中。为此，教师应结合生物学科特点，开发蕴涵德育元素的地方教育资源，不断拓宽德育载体。广安是世纪伟人邓小平的故乡，具有优质的地方特色资源；这些地方特色资源蕴藏了多个德育元素（见表2），可将其定向开发，利用其独特的德育价值，引导学生参观体验、关注参与、探索研究，提升德育品质。