《表2 普通语言学融合德育元素的实践任务单》

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《“大思政”下普通语言学课程思政教学模式建构》

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在教学内容的具体操作上，坚持课内和课外相结合，课堂与生活相结合，理论与实践相结合。在课堂上，进行素材分析和案例剖析，展示普通语言学的人文价值，培养学生的人文情怀。课外实践主要通过文献阅读和论文写作（见表2），发挥语言学理论的实践指导作用，引导学生感悟人文精神，掌握学术论文写作方法，培养学术能力和学术素养。在本科生阶段，文献阅读最直接的作用是模仿学习，在阅读中体会学术论文的语言表达、行文思路和结构安排等。笔者在本次普通语言学课程思政实验班对学生进行了文献阅读习惯和阅读能力的调查，结果表明，全班28名学生几乎没有文献阅读的意识和习惯，文献阅读能力低下，大部分学生不理解学术语言，不了解学术论文的研究思路和行文布局。根据学生的文献阅读基础，每学期为学生量身挑选三篇英文文献，通过学生个人精读和小组讨论之后，就文献学习结果进行小组汇报。在文献阅读基础之上，教师推荐语言学领域含德育主题的相关选题供学生选择进行课程论文写作。