《表1“倒立平衡练习方法”的问题情境》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《由独白走向对话：学科核心素养时代的教学设计转变》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

自主探究练习是发展和考查学生对体育基本知识和技能掌握的重要环节，在这一环节中，基本动作是“动词”，是解决问题的手段，动作概念是“副词”，是解决问题的方法，学生对于运动概念的认知程度直接反映了学科思维的水平。在倒立平衡动作变化游戏中，学生应沿着教师所提出的运动概念要求，以不同姿态、高度、方向为变化视角，展开动作探索练习，并思考其应用价值，避免探究活动的随意性和无指向。