《表1 美国模拟工作本位学习的主要模式》

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《美国模拟工作本位学习及对我国职业教育扶贫的启示》

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美国模拟工作本位学习具有多样化的模式。其中，三种主要模式的区别可以从五个方面考虑:一是关键目的，即模拟工作本位学习主要解决什么问题；二是适用学段，即不同的模式适合哪一个教育阶段的学生；三是预期技能，即通过模拟工作本位学习，试图提升学生哪些方面的技能；四是典型项目元素，即各个模式比较具有代表性的要素；五是所需资源，即实施模拟工作本位学习所需的各类资源。美国模拟工作本位学习主要模式的差异如表1所示。