《表1 变量赋值：混合式学习模式下学习效果的影响因素分析——以“国际贸易模拟”课程为例》

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《混合式学习模式下学习效果的影响因素分析——以“国际贸易模拟”课程为例》

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本研究运用自编的调查问卷，其内容：一是被调查者的个人因素；二是课程教学设计因素对学习效果影响情况的调查。被调查者均为同一学期学习“国际贸易模拟”课程的学生，共享同一课程平台，且享有相同的课程内容及进度、考核时间、考核形式与内容。相关变量解释说明如下：（见表11）。