《表5 性别、专业、年级为控制变量时情绪类型和引导效果回归分析结果》

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《高校网络舆情引导策略的实证研究——以北京地区高校为例》

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当性别为控制变量时：对于女生，情绪类型对高校引导效果的影响显著（p=0.003）；对于男生，情绪类型对高校引导效果的影响不显著（p=0.244）。当专业作为控制变量时：对于理科学生，情绪类型对高校舆情引导效果有显著性影响（p=0.000）；对于人文经管、工科专业学生，情绪类型和引导效果的关系不显著；由于艺体或其他专业学生没有选择负面情绪，因此不进行分析。以年龄为控制变量时，各年龄段在中性情绪时出现拐点，不符合情绪类型对高校引导效果起正向作用的结论，另外大一学生由于自变量之间有很强的共线性，导致剔除部分自变量后剩下变量不足2个，无法计算其回归效应。利用SPSS软件对情绪类型和引导效果进行回归分析，结果见表5。综上，假设H4a、H4b成立，假设H4c不成立。