《表1 血液学检验多元化评价模式》

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《高职血液学检验多元化评价模式的构建和实施》

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在“互联网+”背景下，高职血液学检验采用网络教学和课堂讲授相结合的形式，教学评价则采用形成性评价和终结性评价相结合、线上评价与线下评价相结合的模式（见表1）。形成性评价由线上学习平台和线下课堂共同组成。线下课堂选择学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元化评价形式，将教学内容分解为4个模块，采用不同的教学和评价方法，全面了解学生学习情况。