《表1 级数概念涉及的数学史对教师背景知识的支撑作用》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
从HPM研究的视角看，数学史知识对教师的背景知识具有支撑作用．现将级数概念涉及的部分数学史知识及其支撑作用梳理如表1.
| 图表编号 | XD00108804100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.05.20 |
| 作者 | 刘菊青、张柏舟 |
| 绘制单位 | 玉溪市第一中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表2 小学数学教师初等代数推理知识的整体状况》2020.11.01
- 《表6 涉及元认知控制的学前教师数学教学行为及话语》2020.11.15
- 《表5 涉及元认知监测的学前教师数学教学行为及话语》2020.11.15
- 《表4 涉及元认知计划的学前教师数学教学行为及话语》2020.11.15
- 《表3 涉及元认知知识的学前教师数学教学行为及话语》2020.11.15
- 《表1 数学教师实践性知识的维度》2020.02.08
- 《表5 高中数学教师数学概念教学情况统计表》2020.01.20
- 《表2 数学史对级数概念教学的支撑作用》2019.05.20
- 《表4 研究样本幼儿教师对“教育技术”等知识概念的掌握情况》2019.11.10
- 《表1 学员对《数学零距离》课程内容所涉及数学知识的评价》2019.10.01
- 《表1.3初中阶段美术课程内容涉及教师理论知识运用的情况》2019.08.16
- 《表4 信息技术应用所涉及数学知识范围及提及频次分布》2019.10.01
- 《表3 数学教师概念教学元认知知识水平统计》2019.07.01
- 《表1 安顺学院2015级数学与应用数学专业学生通过教师资格证考试统计表》2019.06.01
- 《表1 7-9年级数学学科核心概念知识图谱》2019.01.10
- 《巧借数学史知识,培养数学学习的良好感觉——以对数概念教学为例》2018.08.15
- 《表2 被试基本信息：应用概念图评价小学数学教师学科知识的实证研究》2018.12.01
- 《表1 研究程序：应用概念图评价小学数学教师学科知识的实证研究》2018.12.01
- 《表3 基于概念图的小学数学学科知识测评任务》2018.12.01
- 《表1 教师维度分析：“繁”与“简”：触发小学数学概念建构进阶——以“认识乘法”一课为例》2019.11.10