《表2 高级语言程序设计考核评价指标及权重》

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《计算机辅修专业课程的教学方法探索与研究》

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由于学生个体的客观差异，考核评价指标必须呈现出多样化的特点，本方法抽取出具有共性的基本评价指标，见表2。一级指标分为生源类别、课堂表现、学习态度、应用能力、理论掌握，每个一级指标又可分为4项二级指标。各项二级指标采用了五级制的评价标准：A为优秀，B为良好，C为中等，D为及格，E为不及格。其中，A≥90，89≥B≥80，79≥C≥70，69≥D≥60，E≥59。需要注意的是，在生源类别的二级指标中考虑了诸多学生的客观情况，因为该评价方法侧重于观察具有不同专业背景和计算机基础的学生的不同成长性。