《表2 大学英语课文场域分布表(1)》

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《大学英语教育中的主流意识形态缺失问题及其矫正策略——基于教科书和四六级考试真题的文本分析》

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从具体内容来看，这些以欧美国家为主要场域的文章，对欧美国家日常社会生活的方方面面都进行了翔实的描述，如经济、教育、文化、就业、家庭生活方面的伦理讨论、数据革命、自然环境恶化、互联网风险、“机器人”危机等热点话题都成为语篇重点内容。欧美社会的意识形态和价值观念也悄然渗透在这些丰富多彩的描写当中得以传播。相反，由于印度、肯尼亚等多样性文化场域和中国场域的缺少，我国主流文化和英语文化的多样性在文章中体现得少之又少。这不但使充分体现不同民族文化的英语谚语、俗语欠缺，不同民族国家的日常生活情景与文化习惯无法展现，中国的优秀传统文化以及主流文化的自信难以充分展现，更不能在丰富多样的时空背景下深入探讨“民族的文化”以及“世界的文化”之间的相互依存、辩证统一，只能在相对单一的欧美文化场域中有意无意地奉承迎合其价值标准，增大了大学生在文化渗透中出现价值观偏离的风险。