《表3 父母教养方式对学业拖延的效应分解》

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《小学高年级学生父母教养方式与学业拖延的关系:时间管理倾向的中介作用》

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为了进一步展现结构模型内中介变量作用的大小，分别计算出自变量与因变量各效应的大小及所占的比例，见表3。由表3可知，自变量父母教养方式的父亲情感温暖理解、父亲惩罚严厉、父亲拒绝否认、母亲情感温暖理解、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉因子对学业拖延的影响都可以通过中介变量时间效能感来间接影响；母亲过度干涉保护不仅可以通过直接效应对学业拖延产生影响，还可以通过中介变量时间效能感来间接影响。