《表2 英语小组角色定位：合作学习理论下地方理工类院校大学英语分级教学研究》

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《合作学习理论下地方理工类院校大学英语分级教学研究》

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针对具体教学实验发现，以上5种角色在不同级别的大学英语教学的每次合作学习中都是适用但是并非固定不变。因为小组成员要根据具体实际情况做适当调整，首先要遵照学生对自己在小组中的个人角色定位然后教师再进行适当调整以确保小组成员分工明确，各司其职，各尽所能。