《表2 学生课前在线学习行为序列分析的残差表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《翻转课堂中学生学习行为模式与知识建构研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据课前学生在线学习行为编码表，统计学生各种行为之间相互转换的次数，即对于每一位学生而言，按照时间顺序将其行为进行排序，两个连续行为记为一次转换。例如，如果某学生在浏览资源之后紧跟着评价行为，则由浏览资源转换到评价行为的次数记为1。按照这个规则生成学生课前在线学习行为转换序列表，并将该数据导入GSEQ软件，计算出学生行为序列行为的残差表，如表2所示。其中，标准分数Z-score>1.96的行为序列表示两个行为之间具有显著的转换关系。将具有显著转换关系的行为序列可视化，得到学生在线学习行为模式，如图1所示。