《表4 学生获取课前学习资源的其他方式（%）》

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《医学统计学翻转课堂教学课前自学干预研究与评价》

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通过对学生课前预习情况的调查发现，分别有92%和90%的学生认为指导教师提供的实验设计、观察性研究设计的课前学习资料足够，如果增加学习资源，超过半数的学生希望增加练习题和答案以及参考书。而除了从指导教师那里获得学习资料之外，学生还有多种途径获得课前学习资料，75.0%的学生会自己搜索网络资源、73.5%会寻求同班同学帮助、54.5%会寻求课代表帮助，详见表4。