《表2 3个不同干预组测试成绩比较(,分)》

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《医学统计学翻转课堂教学课前自学干预研究与评价》


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比较FC+BI教学班的3种不同课前干预方案,各组学生成绩差异无统计学意义(P>0.05),详见表2。