《表2 学习行为聚类分析：基于行为序列的学习行为模式识别与教学干预》

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《基于行为序列的学习行为模式识别与教学干预》

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本研究采用K均值聚类方法，对学习行为进行聚类。经过迭代处理，本研究以“听讲→做习题”、“听讲→思考”、“修改习题→听讲”、“合作学习→修改习题”、“思考→听讲”、“平均成绩”为聚类依据，将J中学初一某班37名学生的课堂学习行为分为4类，如表2所示。