《表3 聚类中心：基于学习行为数据分析的混合式教学模式探究》

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《基于学习行为数据分析的混合式教学模式探究》

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从聚类结果来看，分类3和分类1、分类2间的特征差距主要体现在:测试活动和作业小组任务活动上。分类1的测试活动和课堂表现等线下教学活动参与性较低，教师应多关注此类学生的课堂注意力，多发起线下课堂互动，以增加该类同学的课堂积极型。分类2的测试和小组任务完成情况都较好，学习效果良好，课堂表现也积极进取，教师应多给予鼓励和关注，继续保持好的学习习惯。分类3的线上活动参与度较低，对视频资源学习和作业小组任务态度都不积极，学习态度滞后，教师应给予特殊关注，多辅导该类学生解决学习上的难题。