《表3 实验组与对照组在前后测得分的差异检验》

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《小组社会工作介入对大学本科生批判性思维能力影响研究》

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通过组内比较发现，实验组在干预后的七项特质均高于干预前，且其中开放思想、分析能力、自信心、求知欲以及认知成熟度等五项指标差异具有显著性意义（P<0.05），在寻求真相和系统化能力上没有显著性差异（P>0.05）。结果表明，小组社会工作干预增强了实验组被试的开放思想和分析能力，提高了实验组被试的批判性思维的自信心、求知欲及认知成熟度。因此，实验组成员在实验后其批判性思维能力与实验前相比存在显著差异。对照组成员在整体上，实验后其批判性思维能力与实验前相比，差异没有显著性意义（P>0.05）。具体到七项特质，除分析能力前后对比有显著性差异外（P<0.05），其余六项特质均不存在显著性差异（P>0.05）。如表3、图2和图3所示。