《表3 实验组对照组课堂投入后测得分差异分析》
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《问题导向(PBL)教学法促进大学生课堂投入度的实证研究》
为探讨问题导向(PBL)教学法对大学生课堂投入度的影响,采用课堂投入度问卷对大学生进行前测和后测,采用相关样本t检验对收集到的大学生课堂投入度的前测和后测数据进行检验,结果表明实验组在认知投入、情感投入、行为投入以及课堂投入的总分上均存在显著的统计学差异(P<0.05),结果见表3。
图表编号 | XD00164731600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.04.24 |
作者 | 王亚可 |
绘制单位 | 广西科技师范学院教育科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |