《表3 所有受试者的自主学习能力现状》

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《混合式教学模式下农科大学生英语自主学习能力的培养——以甘肃农业大学为例》

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第二，学生成绩情况。为探究农科大学生在混合式教学模式下自主学习的效果，对学生成绩运用SPSS软件进行处理，主要包括描述性分析和比较高低分组自主学习成绩差异的独立样本T检验（见表3）。