《表3 地理实践力的学业目标分类表》

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《中学生地理实践力培养的表现性评价研究》

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解读地理实践力的表现，依据斯蒂金斯博士提出的“表现性技能”、“创造性作品”以及“情感倾向”三类学业目标，本文运用表现性评价测评地理实践力素养的学业目标，如表3所示。由表3可见，地理实践力素养培养的目标正是学业目标中最适合应用表现性评价的部分。