《教学理论研究》

目录1

Ⅰ教改趋势——开发智力必然性的研究1

一、中华振兴之必须1

二、儿童发展之必须6

三、知识增长之必须9

四、教育现状之必须13

Ⅱ开智理论——n·c·维果茨基发展观的研究17

一、教学和发展的研究17

二、最近发展区的概念19

三、发展教学的最佳限22

四、最近发展区的价值25

Ⅲ教学内容——提高有效知识量的研究29

一、知识和智力不是同步关系29

二、知识和智力可以实现同步38

三、提高学生的有效知识量41

Ⅳ教学原贝——原则中开智因素的研究73

一、教学原则的概念、演进和依据73

二、教学原则的本质及其智力因素75

一、课堂教学模式的概述89

Ⅴ教学方法——常用课堂教学模式研究89

二、传统教学方法的弊病92

三、常用的课堂教学模式97

Ⅵ教学语言——语言与智慧关系的研究153

一、语言概述153

二、教学语言160

Ⅶ意识信号——教学中非语言因素研究168

一、意识信号的概述168

二、意识信号的功能170

一、方法、知识与智慧的概述175

Ⅷ思维方法——非常规思维培养的研究175

二、非常规思维的特点与培养180

Ⅸ心理品质——教学中非智力因素研究197

一、非智力因素的概述197

二、非智力因素的培养200

Ⅹ教学评估——教学中听课与评课研究229

一、听课229

二、评课231

后记241