《智力落后教育的理论与实践》求取 ⇩

第一章智力落后概述1

第一节 智力落后的定义1

第二节 智力落后的出现率和分类9

第三节 智力落后的鉴定15

第四节 智力落后教育简史19

第五节 我国智力落后教育的发展情况21

第二章智力落后的成因24

第一节 智力落后的生物学原因24

第二节 智力落后的社会文化原因37

第一节 智力与智力测验43

第三章智力落后的评估43

第二节 适应性行为及其测验61

第四章智力落后儿童的特征73

第一节 智力落后儿童的身体特征73

第二节 智力落后儿童的行为特征78

第三节 智力落后儿童的认知特征87

第四节 智力落后儿童的个性特点97

第五章智力落后儿童的发展观101

第一节 影响智力落后儿童发展的几个因素101

第二节 智力落后儿童发展的几个基本观点109

第一节 智力落后教育的目标体系118

第六章智力落后教育的目标及内容118

第二节 智力落后教育的内容128

第三节 智力落后教育的大单元教学139

第七章智力落后儿童的教育安置150

第一节 教育安置的基本原则——回归主流150

第二节 教育安置模式153

第三节 智力落后教育的招生工作160

第八章智力落后教育的教学原则166

第一节 国内学者对智力落后教育教学原则研究的介绍166

第二节 制定智力落后教育教学原则的依据169

第三节 智力落后教育的总原则172

第四节 轻度智力落后儿童教学过程中的注意事项185

第九章智力落后教育的一般方法188

第一节 教学方法概述188

第二节 个别教育计划193

第三节 几种常用的教学方法210

第十章智力落后学校的班级管理217

第一节 教师在班级管理中的作用217

第二节 班级问题行为的预防220

第三节 班级中问题行为特殊教育的处理230

第一节 行为矫正的意义235

第十一章智力落后儿童的行为矫正235

第二节 行为矫正的理论基础238

第三节 强化物240

第四节 行为矫正的几个基本原理和策略244

第五节 行为矫正的系统步骤255

第六节 行为矫正的具体应用265

第十二章智力落后儿童的语言缺陷及其矫正269

第一节 语言发展与智力发展的关系270

第二节 影响儿童语言发展的因素271

第三节 智力落后儿童语言障碍的特征和原因273

第四节 智力落后儿童语言障碍的诊断280

第五节 智力落后儿童语言训练及语言障碍的矫正303

第十三章智力落后儿童的行为训练316

第一节 智力落后儿童行为训练的意义316

第二节 生活自理训练的内容319

第三节 交往训练的内容330

第四节 行为训练的组织方法336

第十四章智力落后儿童的感知训练341

第一节 感知肌能训练的可行性研究341

第二节 感知肌能训练的内容350

第三节 感知肌能训练的实施365

第一节 智力落后儿童职业教育的意义372

第十五章智力落后儿童的职业教育372

第二节 职业教育的内容376

第三节 职业教育的实施389

第四节 职业教育的原则和方法394

第十六章智力落后教育的评价398

第一节 教育评价概述398

第二节 智力落后教学评价406

第三节 智力落后学校思想政治工作评价415

第四节 智力落后学校管理工作评价418

第十七章智力落后儿童的早期干预422

第一节 早期干预的意义422

第二节 智刀落后儿童的早期预防425

第三节 智力落后儿童的早期鉴别442

第四节 智力落后儿童的早期治疗462

第五节 智力落后儿童的早期教育干预464

第六节 智力落后儿童早期干预的原则和实施471

第十八章智力落后儿童的家庭教育477

第一节 智力落后儿童家庭教育的意义477

第二节 智力落后儿童家庭教育的内容479

第三节 智力落后儿童家庭教育的原则486

第四节 智力落后儿童家庭教育的指导493

后记499