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目录1

教育学的一般原理1

第一章 苏维埃学校的教师1

第一节 教育职业的社会意义1

第二节 教师的人格和职业专门知识9

第二章 教育学的对象、任务和方法17

第三节 教育和社会进步17

第四节 教育学是一门科学23

第五节 苏维埃教育学是教育科学发展的最高阶段25

第六节 教育科学体系28

第七节 教育科学的研究方法30

第三章 个性的发展、培养和形成34

第八节 人的自然本质和社会本质34

第九节 个性发展和形成的因素36

第十节 教育与儿童年龄发展的各个阶段43

第十一节 儿童的个人差异50

第四章 共产主义教育的目的和任务52

第十二节 教育目的的社会制约性52

第十三节 共产主义教育的目的53

第十四节 共产主义教育的任务和组成部分56

第五章 苏联国民教育制度64

第十五节 国民教育制度的概念64

第十六节 建立苏联国民教育制度的原则66

第十七节 苏联国民教育的结构69

第十八节 外国国民教育制度的发展74

教学论77

第六章 教学论是教养和教学的理论77

第十九节 教学论的概念77

第二十节 教学论的哲学基础和科学基础83

第二十一节 现阶段教学论的任务84

第二十二节 教学过程的概念88

第七章 教学过程的本质88

第二十三节 教学过程的矛盾93

第二十四节 掌握知识的阶段95

第二十五节 学生的学习动机97

第八章 教学原则100

第二十六节 教学原则的概念100

第二十七节 教学原则内容评述104

第九章 学校教养的内容124

第二十八节 苏维埃学校教养内容评述124

第二十九节 教学计划130

第三十节 教学大纲132

第三十一节 教科书133

第十章 教学方法136

第三十二节 教学方法的概念136

第三十三节 对教学方法的要求139

第三十四节 教学方法的分类140

第三十五节 部分教学方法评述148

第三十六节 教学方法的完善159

第十一章 组织教学的形式161

第三十七节 组织教学形式的概念161

第三十八节 对上课的要求163

第三十九节 课的类型与结构165

第四十节 各种课型的结构特点170

第四十一节 家庭作业174

第四十二节 教师的备课177

第四十三节 在班级编制不足的学校里组织教学工作的特点180

第十二章 学生知识、技能、技巧的检查与评定184

第四十四节 检查与评定知识的教育教养意义184

第四十五节 检查与评定知识的种类和形式186

第四十六节 学生成绩的评定190

教育论195

第十三章 共产主义教育过程的本质195

第四十七节 共产主义教育理论是教育科学的一个组成部分195

第四十八节 教育过程的本质与最重要的规律198

第四十九节 共产主义教育的原则209

第十四章 教育的一般方法214

第五十节 教育方法的概念214

第五十一节 教育方法的评述216

第十五章 共产主义世界观基础的形成231

第五十二节 共产主义世界观的概念231

第五十三节 共产主义世界观基础的形成过程234

第五十四节 科学的无神论教育240

第十六章 集体的形成及其对学生个性的影响248

第五十五节 在集体中形成个性是社会主义教育体系的基础248

第五十六节 教育集体与个性252

第五十七节 儿童集体的结构256

第五十八节 形成集体的途径258

第五十九节 集体发展的阶段263

第六十节 学生思想政治教育的实质和任务268

第十七章 思想政治教育268

第六十一节 教学过程中的政治教育271

第六十二节 课外活动中学生思想政治教育的形式和方法275

第六十三节 学生社会积极性的形成283

第十八章 道德教育289

第六十四节 马克思列宁主义关于共产主义道德的学说和共产主义建设者的道德规范是德育的基础289

第六十五节 学生道德教育的任务和内容292

第六十六节 考虑学生的年龄特征和个性特征299

第六十七节 道德教育的心理学和教育学基础301

第六十八节 德育教育的方式与方法306

第十九章 劳动教育313

第六十九节 共产主义教育体系中的劳动教育313

第七十节 儿童劳动的类型及其教育意义316

第七十一节 儿童劳动取得教育成效的条件320

第二十章 美育324

第七十二节 美育的实质和任务324

第七十三节 儿童生活的美学326

第七十四节 对自然的美感329

第七十五节 运用艺术手段进行美学教育331

第二十一章 体育337

第七十六节 体育及其在人的全面发展中的作用337

第七十七节 学校体育的基本手段338

第七十八节 学校体育的组织形式340

第七十九节 体育与其他几种教育的联系343

第二十二章 学校共青团和少先队组织345

第八十节 共产党是共青团和少先队的组织者和领导者345

第八十一节 共青团组织是十月儿童和少先队的领导者349

第八十二节 少先队组织的工作任务和教育原则352

第八十三节 少先队的组织机构及其工作内容和形式356

第八十四节 少先队辅导员是少先队日常生活和活动的组织者363

第八十五节 十月儿童班364

第二十三章 教导员教师373

第八十六节 教导员教师的任务和职能373

第八十七节 对学生进行教育工作的基本内容和形式375

第八十八节 制定班教育工作计划393

第八十九节 教师的技巧397

第九十节 教育集体——教师的集体402

第二十四章 学校、家庭和社会团体对儿童进行共产主义教育的一致性404

第九十一节 儿童家庭教育的教育学指导任务404

第九十二节 顺利进行家庭教育的基本条件和手段407

第九十三节 学校和家长414

第九十四节 学校和社会团体421

学校管理的原理424

第二十五章 苏联国民教育和学校的领导424

第九十五节 国民教育的领导机关424

第九十六节 校内领导与监督427

第九十七节 党和社会组织在领导学校中的作用432

第九十八节 制定学校工作计划433

第九十九节 校务委员会和学校的教学工作437

第一百节 长日制学校和寄宿学校工作的特点439