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目录1

第一篇 绪论6

第一章 学校管理概述6

第一节 学校管理的性质和任务6

第二节 学校管理的产生和演进11

第三节 学校管理的对象和方法15

第二章 学校管理的基本原理21

第一节 学校管理的特点21

第二节 学校管理的因素25

第三节 学校管理的原则28

第二篇 学校管理的过程34

第一节 学校管理的计划37

第三章 学校管理的计划和实施37

第二节 学校管理的实施40

第四章 学校管理的检查和总结43

第一节 学校管理的检查43

第二节 学校管理的总结46

第三篇 学校管理的内容49

第五章 学校教育的中观管理49

第一节 中观管理的概念49

第二节 中观管理的工作对象51

第三节 中观管理的工作核心53

第四节 中观管理的根本目的54

第五节 中观管理的特点55

第六节 中观管理的工作任务56

第六章 学校人事管理61

第一节 校长工作管理61

第二节 主任工作管理65

第三节 教师工作管理67

第四节 职工工作管理69

第七章 学校教学管理71

第一节 教学思想管理71

第二节 教学组织管理75

第三节 教学质量管理82

第四节 课堂教学管理88

第一节 德育思想管理95

第八章 学校德育管理95

第二节 德育组织管理97

第三节 德育质量管理99

第四节 课外活动管理106

第九章 学校体育卫生管理110

第一节 学校体育管理110

第二节 学校卫生管理117

第十章 学校美育管理121

第一节 美育管理的意义121

第二节 对学校美育的要求124

第三节 美育管理的组织与方法125

第一节 学校设施管理的原则129

第十一章 学校设施管理129

第二节 学校设施管理的规划134

第十二章 学校总务管理137

第一节 总务管理的范围137

第二节 总务管理的效益141

第四篇 学校管理的组织与方法145

第十三章 学校管理的体制和机构145

第一节 学校管理的体制145

第二节 学校管理的机构149

第十四章 学校管理的方法151

第一节 传统常规方法151

第三节 现代技术方法153

第二节 理论指导方法153

第四节 调查研究方法156

第五节 管理心理方法158

第五篇 学校管理的评价164

第十五章 学校统计164

第一节 学校统计的意义和作用164

第二节 描述统计166

第三节 推断统计175

第十六章 学校评价181

第一节 学校评价的意义181

第二节 学校评价的范围185

第三节 学校评价的标准191

第四节 学校评价的方法195

第六篇 学校的教育科学研究198

第十七章 教育思想、教育内容和教学方法的研究198

第一节 教育思想的研究198

第二节 教育内容的研究201

第三节 教学方法的研究203

第十八章 学校教育科学研究205

第一节 学校教育科学研究的意义205

第二节 学校教育科学研究的内容206

第三节 学校教育科研的方法和过程209

第四节 教育科学研究的组织和人员211

第一节 党和政府对学校教育工作的政治、思想和组织的领导213

第七篇 党和政府对学校教育工作的领导213

第十九章 党和政府对学校教育工作的领导213

第二节 党的学校基层组织的作用217

第八篇 国外管理科学和学校管理223

第二十章 “三论”和行为科学述评223

第一节 “三论”和行为科学简介223

第二节 “三论”和行为科学与学校管理现代化232

第二十一章 国外学校管理概况235

第一节 日本学校管理简介235

第二节 苏联学校管理简介241

第三节 美国学校管理简介248