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目录1

第一章 绪论1

第一节 教学管理的性质及特点1

第二节 教学管理在高等学校中的地位与作用4

第三节 教学管理的指导思想6

第二章 教学思想建设13

第一节 教学思想建设是高等学校教学管理的首要任务13

第二节 科学地对待影响我国教学实践较深的几种典型的教学思想14

第三节 借鉴当代国外教学思想发展的新成就22

第四节 正确处理教学思想中的几个关系27

第五节 教学思想建设的基本途径32

第一节 专业建设是高等学校深化改革的紧迫任务34

第三章 专业建设34

第二节 专业建设的方针原则35

第三节 建设重点专业38

第四节 课程建设是专业建设的基础41

第四章 教师队伍建设48

第一节 教师的选拔与配备49

第二节 教师的培养与提高59

第三节 教师的使用与管理63

第五章 学风建设71

第一节 学风的概念与基本内容71

第二节 学风的特点、作用与学风建设的重要意义75

第三节 优良学风的形成与影响其形成的因素79

第四节 学风建设的基本原则和途径82

第一节 各国高等学校的教学制度及其发展的趋势88

第六章 教学制度的改革与完善88

第二节 我国高等学校教学制度的沿革和十年来的改革实践96

第三节 改革与完善教学制度应坚持的原则102

第七章 教学计划管理106

第一节 教学计划管理的几个环节106

第二节 制订和修订教学计划的几个主要问题109

第八章 教学质量管理131

第一节 开展教师教学工作质量的定量评价131

第二节 改革考试制度，科学地测定学生的成绩140

第三节 建立对教学质量的跟踪调查制度144

第九章 教务行政管理148

第一节 教学运行管理148

第二节 教学规章制度的管理152

第三节 学籍管理154

第四节 教务统计和教学档案管理156

第五节 教务管理手段的发展方向158

第十章 数学管理机构167

第一节 教学管理系统167

第二节 教务处169

第三节 系和教研室177

第十一章 教学管理干部181

第一节 教学管理干部是专业人员181

第二节 教学管理干部的素质要求185

第三节 教学管理干部的考核191

第四节 教学管理干部的培养提高193

第五节 教学管理队伍应相对稳定195

第六节 培养高度专业化的后备力量196