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第一章教学管理总论1

第一节 教学管理概述1

第二节 教学管理系统15

第二章教学思想管理29

第一节 素质教育概述29

第二节 国内关于素质教育若干问题的观点41

第三节 更新教育观念是实施素质教育的关键56

第四节 素质教育的模式67

第五节 实施素质教育与教师素质的关系81

第三章教学要素管理89

第一节 教学要素管理的意义89

第二节 教师管理98

第三节 学生管理121

第四节 课程管理147

第五节 教学方法管理161

第四章教学环节管理185

第一节 备课的管理185

第二节 课堂教学的管理194

第三节 作业的管理204

第四节 课外辅导的管理210

第五节 学业成绩检查与评定的管理214

第六节 课外教学的管理228

第五章教务工作管理237

第一节 教务工作概述237

第二节 教务工作原则243

第三节 教务工作内容251

第四节 教务工作制度256

第五节 教务工作手段266

第六节 教务工作机构270

第七节 教务工作管理281

第八节 学校教师工作量的计算287

第六章教学设备管理293

第一节 教学设备管理概述293

第二节 教学仪器管理302

第三节 实验室的管理311

第四节 图书馆的管理319

第五节 电化教育管理329

第七章教学环境管理337

第一节 教学环境管理概述337

第二节 教室的管理344

第三节 校风的管理350

第四节 学校人际关系的管理354

第八章教学质量管理362

第一节 教学质量管理综述362

第二节 教学检查概述365

第三节 教学检查的内容368

第四节 教学评价概述374

第五节 课堂教学质量评价384

第六节 教学评价的有效手段——标准化考试392

第九章教学改革与实践405

第一节 教学改革综述405

第二节 主体性教育理论与实践415

第三节 教育整体性改革理论与实践428

第四节 “希望教育”的理论与实践437

第五节 “愉快教育”的理论与实践443

第六节 “成功教育”的理论与实践450

第七节 六课型单元教学法的理论与实践458

第八节 情境教学法的理论与实践461