《中医人才学概论》求取 ⇩

目录1

第一章 绪论1

第一节 人才学的产生和发展2

一、早期的人才思想2

二、现代人才学的兴起9

第二节 人才的基本概念12

一、人才的定义12

二、人才的本质属性13

三、人才的基本要素15

四、人才的分布及其分类18

五、人才成长的途径、阶段和基本规律22

第三节 中医人才学的研究对象和内容26

一、中医人才学的研究对象27

二、中医人才学研究的基本内容28

第四节 中医人才学的科学基础29

一、中国医药学发展史30

二、心理学30

三、教育学31

四、脑科学31

六、社会学32

五、遗传学32

七、人事管理学33

八、未来学（预测科学）33

九、医学辩证法33

第五节 中医人才学的研究方法34

一、观察方法34

二、调查方法35

三、实验方法36

五、系统研究方法37

四、逻辑方法37

第六节 研究中医人才学的目的和意义38

一、探讨中医人才成长规律，促进中医教育改革38

二、剖析古今中医人才之得失，为现代中医人才的成长提供指南39

三、为中医人才的科学管理提供理论依据40

四、为发展中医人工智能提供有用信息41

第七节 学习中医人才学的方法与效果42

一、学习中医人才学的方法42

二、学习中医人才学的效果45

一、古代中医人才的构成概况47

第一节 中医人才的历史回顾47

第二章 中医人才的历史和现状47

二、古代中医人才的业医动机53

三、古代中医人才的成长途径55

四、古代中医人才的素质特点57

第二节 中医人才的现状61

一、近代中医队伍的兴衰61

二、建国以后中医人才队伍的演变63

三、目前的中医人才队伍及机构概况65

一、中医学及中医药事业面临的问题66

第三节 面临的问题及对策66

二、中医问题的关键是人才问题68

三、解决人才问题的对策探讨71

第三章 中医人才成长发展的自身因素73

第一节 影响中医人才成长与发展的自身因素73

第二节 中医人才的“德”74

一、治学品德74

二、医德修养77

第三节 中医人才的“识”81

一、“识”的表现81

二、“识”的来源85

第四节 中医人才的“才”88

一、一般能力88

二、特殊能力92

第五节 中医人才的“学”94

一、综合性94

二、加工性95

三、调整性96

四、层次性97

五、个体特性99

六、实践性100

第四章 中医人才成长和发展的社会因素101

第一节 影响中医人才成长的社会诸因素101

一、生产与医疗实践102

二、社会制度104

三、哲学及文化传统106

四、专业教育110

五、人文地理因素112

六、伦理道德观念114

第二节 不同时期中医人才成长的社会历史背景116

一、先秦——两汉116

二、魏晋——隋唐117

三、宋、金、元时期119

四、明清时期121

第三节 影响现代中医人才成长的社会因素123

一、中医教育的现状124

二、传统观念的影响124

三、社会声誉的变化125

四、就业心理的变化126

第五章 中医人才的培养与造就128

第一节 中医教育与人才培养128

一、中医教育事业的发展及其意义128

二、中医人才的培养层次130

三、中医教育的培养目标132

第二节 高等中医院校的人才培养135

一、高等中医教育的教学原则135

二、优化知识结构与课程设置改革140

三、注重能力培养与全面发展142

四、发挥主观能动性与因材施教146

五、加强临床实践与医德修养149

六、提倡与现代科学结合和更新观念151

七、加强教师队伍建设与提高教学质量153

一、师徒授受培养155

第三节 中医人才的其他培养途径155

二、函授教育157

三、自学成才159

四、西医师学习中医及其他学科人才转向中医161

第四节 继续教育和中医人才的不断成长163

一、继续教育的意义和目的164

二、继续教育的形式和特点165

第六章 中医人才的治学问题174

第一节 中医学生学习活动的基本特征174

一、中医大学生学习活动的特点175

二、中医大学生学习活动发展的阶段性与连续性179

第二节 中医学生学习过程的动机因素182

一、什么是学习动机182

二、中医大学生学习动机的内容与分类184

三、中医大学生学习动机变化的趋势185

四、培养和激发学习动机的途径187

第三节 掌握科学的学习原则和方法189

一、学习的一般原则189

二、学习的基本方法193

一、预习和听课的技巧199

第四节 学习中医的技巧199

二、复习和准备考试的技巧201

三、记笔记的技巧205

四、增强记忆的技巧208

五、临床见（实）习和科研实践209

六、论文写作的技巧211

附：中医期刊文献的查找方法213

第七章 中医人才的识别、选拔和使用217

第一节 中医人才的识别和选拔217

一、怎样才能发现人才217

二、中医人才识别选拔的原则219

三、识别选拔中医人才的方法221

第二节 现代中医人才的考核评价223

一、现代中医人才的评价原则224

二、现代中医人才的评价要素225

三、现代中医人才的考核评价方法231

附1：中医教育人才的评价探讨233

附2：“上海中医学院教师教学水平评审表”介绍242

第三节 中医人才的管理原则245

一、灵活性原则245

二、民主原则246

三、动力原则247

四、信任原则248

五、再培养原则248

六、注重预测和规划249

第八章 中医人才合理的群体结构及其组建251

第一节 群体优化——中医人才发展的趋势251

一、综合，世界性发展趋势252

二、多学科渗透，中医学发展的需要253

三、群体优化，利于发挥杂交优势253

第二节 人才群体的构成要素及其组成原则254

一、人才群体的构成要素255

二、人才群体的组成原则257

三、人才群体的功能评价259

第三节 人才群体结构的类型及其利弊261

一、人才群体结构的常见类型261

二、人才群体常见结构的利与弊264

第四节 关于中医人才群体结构的组建问题265

一、中医人才群体结构的模式探讨266

二、中医人才群体结构的优化调整279