《女性人才学概论》求取 ⇩

第一篇 导论1

第一章 人才1

第一节 人才的概念和本质1

第二节 人才的基本要素和类型4

第三节 人才的历史作用7

第二章 人才结构9

第一节 人才结构的内涵和构成9

第二节 人才群体结构10

第三章 女性人才学的产生14

第一节 女性人才学产生的基础14

第二节 女性人才学的研究对象、内容和方法16

第三节 女性人才学与相邻学科的关系19

第二篇 女性人才的社会功能23

第四章 女性人才在革命解放运动中的功能23

第一节 女性是一切解放运动的一支大军23

第二节 女性解放程度是衡量社会普遍解放的尺度27

第五章 女性人才在社会主义现代化建设中的功能29

第一节 女性及其人才在“两种生产”中的作用29

第二节 女性及其人才在建设社会主义精神文明中的作用33

第三节 女性人才参政，使领导和管理趋于合理和完善40

第一节 人才成长和发展的阶段43

第六章 人才成长和发展的基本原理43

第三篇 女性人才的成长和发展43

第二节 人才成长和发展的内在因素46

第三节 人才成长和发展的外部条件49

第四节 人才成长和发展是内外诸因素的综合效应过程51

第七章 女性人才成长和发展的内在因素53

第一节 女性人才成长和发展的生理优势53

第二节 女性人才成长和发展的智力优势61

第三节 女性人才成功的心理品格71

第八章 女性人才成长和发展的生活环境86

第一节 家庭与女性成才86

第二节 学校与女性成才103

第三节 工作单位与女性成才111

第九章 社会实践与女性成才117

第一节 实践--女性成才的决定性因素117

第二节 女性成才的特征121

第四篇 女性人才的开发129

第十章 女性人才的终身设计129

第一节 人才终身设计的基本涵义和要求129

第二节 青少年女性的成才设计133

第三节 中年女性人才的发展设计149

第四节 老年女性人才的延续设计170

第十一章 女性人才的教育培养182

第一节 因性施教，培养女性新的角色观和性别特征183

第二节 因性施教，改善和发展女青少年的心理能力191

第三节 因性施教，教育女性树“三观”过“三关”195

第四节 因性施教，提高女干部的心理素质204

第十二章 女性人才的发掘、使用和保护208

第一节 女性人才的发掘208

第二节 女性人才的使用212

第三节 女性人才的保护218

第十三章 女性人才辈出的社会条件230

第五篇 女性人才的辈出230

第一节 男女平等与女性人才辈出231

第二节 被压迫阶级、妇女的解放运动与女性人才辈出244

第三节 社会重大变革与女性人才辈出247

第四节 现代科学发展与女性人才辈出252

第十四章 开创我国女性人才辈出的新局面259

第一节 进一步实现男女真正平等260

第二节 坚持改革和开放，加强对女性的培训教育269

第三节 坚持改革和开放，为女性提供更多的就业和实践机会279

第四节 家务劳动的科学化和社会化288

一 附表300

(一) 参加长征的部分女战士名单300

附录300

(二) 我国国务院各部正、副女部长及各省正、副女省长名单301

(三) 我国各民主党派正、副女主席名单302

(四) 1901-1985年荣获诺贝尔奖的妇女302

(五)303

中国科学院15位女学部委员简介303

国科学院15位女学部委员学历、学位情况统计307

(七) 中国历代才女录307

(十一) 我国近代22位知名度较高的女文学家简况统计312

(十) 我国汉魏--清朝妇女著作统计312

(九) 我国西汉--清朝22位知名度较高的女文学家简况统计312

(八) 汉魏六朝--清朝妇女作者分布情况312

(十二) 中国部分现代女作家基本情况313

(十三) 外国女性名作家基本情况315

(十四) 外国女作家家庭、生活经历和文化程度的统计317

(十五) 荣获世界冠军和打破、超过世界纪录的我国女运动员(1949.10～1983.10)318

(十六) 1984年我国女运动员在世界上荣获冠军和打破世界纪录名单319

(十七) 1985年我国女运动员获世界冠军和打破世界纪录名单320

二 附文321

试论成才规律321

人才考核科学化的探讨335

三 主要参考书目和论文347