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序--有关音乐教学法改革的感想 张肖虎1

漫谈音乐教育 赵沨1

音乐审美教育应当是我国学校音乐教育的核心 姚思源11

谈乐感和音乐的感受--音乐教学法杂谈 周大风22

音乐与创造 杭州市教育科学研究的 徐绪标30

唱歌教学方法改革的一点建议 李婉茵36

浅谈音乐教育与发展智力问题 附教案《春江花月夜》 北京101中学 章连启47

快乐的音乐教学法 北京161中学 王双有63

关于“音乐教育对智育、德育的开拓”的探索 北京19中学 苏人振69

乐器进课堂的前前后后 北京市明阳区八里庄第三小学 马建国76

让孩子们的感情融合在歌曲的诗情画意中 北京市甘家口小学 邓仁生85

小学综合音乐课的教学体会 北京市康乐里小学 关舒静92

音乐课札记 北京小学 朱晓茹98

通过音乐活动发展幼儿的创造能力 北京后海幼儿园 侯胜利105

运用“感知--运动”的方法培养幼儿的节奏感 北京市鲍家街幼儿园 卢姗姗117

“画音乐”对幼儿创造思维培养的点滴体会 北京市三教寺幼儿园 李瑞森124

西柏林的中学音乐教育 李妲娜整理133

布卢姆的英才教育研究给我们的启示 徐绪标144

才能不是天生就有的--铃木教学法简介 罗传开155

美国“综合音乐感”教学 马淑惠164

奥尔无《学校音乐教材》和它的国际意义 维廉·凯勒 姚思源译187

《学校音乐教材》--回顾与展望 ［西德］ 卡尔·奥尔夫 廖乃雄译192

柯达伊教学法的顺序、教具和教材 ［匈］ 罗伊思·肖克赛 曹云芬译 吴佩华校211

创造性地学习音乐--国外音乐教育二三议 李妲娜223

附 美国1973年音乐课本序言《声音、形式和象征艺术的简介》 张力思译253