《创造性思维与教学》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 创造性思维教学与资优教育3

第二节 创造性思维教学的参考架构8

第二章创造的意义与内涵11

第一节 创造是一种能力16

第二节 创造是一个过程19

第三节 创造与人格特质有关26

第四节 创造的综合意义与内涵32

第三章创造性思维与教学的涵义与原则39

第一节 创造性思维教学的涵义41

第二节 创造性思维教学的原则42

第四章创造性思维教学的模式51

第一节 威廉斯创造与情致的教学模式53

第二节 吉尔福德创造性思维教学模式60

第三节 帕尼斯创造性问题解决的教学模式61

第四节 泰勒发展多元才能的创造性思维教学模式70

第五节 创造性思维教学的三段模式74

第六节 陈龙安“爱的”（ATDE）创造性思维教学模式79

第五章阻碍创造性思维发展的因素83

第一节 辛柏克的研究85

第二节 霍尔曼的研究87

第三节 托兰斯的研究88

第四节 克里纳的研究88

第五节 克拉克的研究89

第六节 奥尔森的研究89

第七节 奥斯朋的研究90

第八节 伊区的研究91

第九节 综合意见93

第六章创造性思维教学的策略109

第一节 一般创造性思维教学的策略112

第二节 吉尔福德创造性思维教学的策略137

第三节 威廉斯创造性思维教学的策略171

第四节 鲁姆创造性思维教学的策略194

第五节 怀-邦创造性思维教学的策略200

第六节 创造性问题解决的思维策略226

第七章创造性思维发问技巧249

第一节 创造性发问技巧251

第二节 “智力结构”模式的发散思维发问技巧257

第三节 创造性发问技巧的口诀259

第四节 实施创造性思维发问的要领261

第八章创造性思维作业的设计与实施265

第一节 创造性思维作业的基本概念267

第二节 创造性思维作业的设计原则与过程269

第三节 语文科创造性思维作业的策略270

第四节 创造性思维作业的辅导要领287

第五节 创造性思维作业的实验效果288

第六节 创造性思维作业实例289

第九章创造性思维教学的效果293

第一节 国外有关创造性思维教学效果的研究295

第二节 台湾地区有关创造性思维教学效果的研究311

第十章创造性思维教学的评价335

第一节 创造性思维评价的困难337

第二节 创造性思维的评价方式338

第三节 台湾有关创造性思维评价工具340

第四节 创造性思维评价的评分指标347

第五节 创造性思维评价的新方向349

附录台湾创造性思维教学活动设计实例353

附录一 中小学各科创造性教学活动设计355

附录二 脑力奥林匹克创造性思维教学活动设计390

附录三 幼儿创造性思维教学活动设计395

附录四 舞蹈创造性思维教学活动设计398

附录五 创造性思维训练教学活动设计403

附录六 情绪辅导创造性思维教学活动设计409

参考文献413