《元素性音乐教育》求取 ⇩

一、奥尔夫及其音乐1

1．生平1

2．作品2

3．背景6

4．艺术思想9

5．音乐风格特色9

6．元素性的音乐13

二、奥尔夫教学法基本概念17

1．一种思想和态度17

2．音乐教育的目的在于教育人18

3．音乐，还包括舞蹈和语言等19

4．让孩子自己去做20

5．重要的是教学过程21

6．兼容并蓄、不断发展的体系22

三、游戏教学24

1．“我是整体的一部分”24

2．“老子和儿子散步”25

3．后半拍的直感27

4．人声的和谐28

5．声音的传递30

6．语言的音韵34

7．“魔盒”36

8．用“活钢琴”作曲39

9．幼儿歌舞（幼儿课）41

10．音乐游戏（小学生课）50

四、节奏教学63

1．声势训练概述63

2．节奏读法68

3．活动的“节奏房子”69

4．综合性的节奏教学71

5．节奏卡农73

6．不同拍子的多声部组合74

五、器乐教学77

1．奥尔夫器乐法述要77

2．“奥尔夫乐队”的构成82

3．打击乐作品83

4．乐器演奏——《动物园回旋曲》89

六、欣赏教学98

1．直接欣赏音乐98

2．主动地欣赏音乐——贝多芬：《土耳其进行曲》100

3．有充分准备的欣赏音乐——库斯特·马勒：《第一交响曲·第三乐章》104

附：借鉴的实践尝试——柴可夫斯基：《四只小天鹅》111

七、简单作曲的教学115

1．略说115

2．音乐结构116

3．简单作曲124

八、识谱教学135

1．略说135

2．起步136

3．粗知总谱137

4．创造乐谱141

九、动作、舞蹈、表演和音乐舞蹈剧的教学1．略说144

2．动作和舞蹈145

3．歌表演——《九个小丑的歌》159

4．音乐舞蹈剧——《佩塔利与古里古》169

十、奥地利专家示范教学综观179

1．一堂课就是一件艺术作品179

2．“小苗长成大树”183

3．个体创造与群体合作188

4．元素性音乐教育的音乐观和音乐教育观初窥195

5．“钻进去”、“跳出来”204

十一、余篇223

1．奥尔夫教材——一种建议和模式223

2．奥尔夫学院概况225

3．两首原始风格的合唱曲227

4．“卡尔·奥尔夫学校”简介231

5．“奥尔夫培训班”略记232

6．奥地利专家杂谈录234

①音准训练趣谈234

②对于我国音乐教学录相课的印象235

③谈流行音乐236