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作者 王万清著 编者
出版 台湾：复文图书出版社
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出版时间 1990（求助前请核对）  目录预览
ISBN号 9575550277 — 违规投诉 / 求助条款
PDF编号 8629838（学习资料 勿作它用）
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创造性阅读与写作教学 1990 PDF电子版封面 9575550277 王万清著

壹、教师的任务1

一、儿童的写作思考历程1

二、形成期的教师角色是「引导者」6

三、创造期的能力要先奠立基础14

四、回馈期的教师角色是「欣赏者」19

贰、散文的体验与表达35

一、文学的思考与经验35

二、散文的创作教学设计50

叁、诗的欣赏与创作63

一、让儿童写诗的意义63

二、体验写诗的思考历程69

三、向唐朝诗人学习写作94

四、诗的创作教学设计112

肆、故事创作157

一、童话故事创作158

二、生活故事（小小说）创作176

伍、戏剧的经验和创作203

一、儿童的戏剧经验203

二、从即兴表演到剧本创作212

陆、儿童的文学教育与辅导233

一、儿童怎样接受儿童文学作品？233

二、儿童在阅读儿童文学作品中发展什么能力？235

三、如何设计儿童文学的教育活动？242

四、阅读与写作配合辅导活动247

柒、阅读与写作的教学模式271

一、想像力激发模式271

二、教学与评量互动模式301

三、价值澄清：审问、慎思、明辨、笃行的思考模式317

参考书目356

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