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作者 田建国著 编者
出版 沈阳：辽宁教育出版社
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PDF编号 83145288（学习资料 勿作它用）
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创造教育学 1989 PDF电子版封面 7538206043 田建国著

总序1

前言1

第一章 绪论1

第一节 创造教育学的兴起1

目录1

第二节 创造教育学研究的对象、内容和方法10

第三节 创造教育学和其它学科的关系15

第四节 研究创造教育学的意义17

第二章 创造教育的教育思想24

第一节 创造教育与传统教育24

第二节 创造教育与现代教育28

第三节 树立创造教育观念31

第一节 创造思维的特点36

第三章 创造教育与创造思维36

第二节 创造思维的过程41

第三节 创造思维的培养44

第四章 创造教育与创造智力49

第一节 创造智力结构49

第二节 创造智力与创造观察、创造记忆、创造思维、创造想象之间的关系52

第五章 创造教育与创造品格58

第一节 创造智力与创造动机、创造兴趣、创造情感之间的关系60

第二节 创造智力与创造意志、创造个性之间的关系63

第六章 创造教育与基础创造教育67

第一节 基础创造教育的特征与教学原则70

第二节 早期创造教育74

第三节 小学创造教育78

第四节 中学创造教育85

第七章 创造教育与专业创造教育92

第一节 专业创造教育的特征与教育原则92

第二节 职业创造教育100

第三节 大学创造教育107

第四节 继续创造教育158

第八章 创造教育与创造型人才166

第一节 创造型人才的层次结构166

第二节 创造型人才的素质结构169

第三节 创造型人才的个性结构185

第九章 创造教育与创造型教师197

第一节 教育创造力的特点197

第二节 创造型教师的基本条件199

第三节 创造型教师的教学原则208

第四节 创造型教师的培养提高212

第十章 创造教育与创造环境219

第一节 信息环境219

第二节 民主环境229

第三节 竞争环境234

第四节 物质环境237

第五节 社会心理环境238

第十一章 创造教育与创造德育242

第一节 创造德育的教育目标242

第二节 创造德育的教育原则254

第三节 创造德育的教育内容261

第四节 创造德育的教育方法275

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