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目录1

总序1

自序1

第一章 夏商西周时期的科技教育1

第一节 科技教育的萌芽1

第二节 科技教育产生的社会条件4

第三节 “六艺”教育中的科技知识传授11

第四节 畴人之学23

第五节 劝课农桑与艺徒训练33

第二章 春秋战国时期的科技教育44

第一节 春秋战国时期的社会变革与科技教育的发展44

第二节 先秦儒家与科技教育58

第三节 墨家的科技教育77

第四节 稷下学宫的科技教育92

第五节 春秋战国时期的艺徒训练113

第三章 秦至唐代的科技教育126

第一节 封建制的确立与科技教育的发展126

第二节 宦学与科技教育138

第三节 科技专科学校制度的确立152

第四节 艺徒制的确立与劝课农桑的发展168

第五节 汉唐经学与科技教育183

第六节 医学教育思想199

第七节 数学教育思想218

第八节 对汉唐科技教育贡献卓著的太史令——张衡与李淳风232

第四章 宋元明清时期的科技教育（上）——科技教育的活动与思想242

第一节 科技专科学校的盛衰243

第二节 蒙养教学中的科技教育263

第三节 劝课农桑与工艺传授活动的日臻完善276

第四节 科技案例教学的兴盛292

第五节 四朝医家教育思想综述306

第六节 宋元四大数学家的教育思想316

第七节 沈括、宋应星与科技教育329

第五章 宋元明清时期的科技教育（下）——文教政策与社会思潮对科技教育的影响345

第一节 科技政策的变迁与科技教育的盛衰345

第二节 理学与科技教育357

第三节 实学思潮与科技教育376

第四节 乾嘉学派与科技教育405

第五节 “西学东渐”与科技教育416