《创造性开发 创新之道》

第一篇什么是创造性？1

第一章 创造性模型1

第一节 童年时代的创造性1

第二节 创造性模型4

第三节 结论15

第二章 富有创造性的人具备的八个基本品性17

第一节 个性的度量18

第二节 对含混性的承受力21

第三节 创造性个体品性的汇总53

第三章 创造性个体品性特征的形成57

第一节 精神分析理论57

第二节 人性理论72

第三节 哪一思想学派最好呢？78

第四章 创造性与大脑生理82

第一节 大脑中的单侧性优势82

第二节 大脑的社会生物学113

第五章 思维过程117

第一节 联想学说118

第二节 格式塔学说142

第三节 认知发育的方法148

第六章 创造性地解决问题167

第一节 吉尔福德的理论169

第二节 过滤的问题175

第三节 记忆的问题177

第四节 汇聚性生产的问题180

第五节 分散式生产的问题185

第六节 创造性求解问题的其它一些方法205

第七章 创造性潜力的评价213

第一节 测量创造力的缘由215

第二节 测量创造性潜力的方法222

第三节 寻求“超理性”的创造力236

第八章 创造性成果的评价240

第一节 比兹曼和特里芬格模型242

第二节 模型的完善249

第二篇开发您的创造性252

第九章 创造力在生命各阶段中的成长252

第一节 创造力成长的一般过程253

第二节 达西的峰期理论（Ⅰ）256

第三节 成人阶段中创造力的发展269

第四节 达西的峰期理论（Ⅱ）279

第十章 家庭对创造性的作用293

第一节 创造性高的青少年的家庭特点293

第二节 主要结论298

第十一章 社会对创造性的作用308

第一节 学校和创造性思维308

第二节 社会奖励的作用325

第三节 文化的作用331

第十二章 让孩子成长为有创造性的人：总结340

第一节 创造力的生理特性340

第二节 创造力的个性因素342

第三节 创造力的精神因素346

第四节 家庭因素352

第五节 结论355