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第一章现代教育管理伦理学的研究对象1

第一节 现代教育管理伦理学的产生和发展1

第二节 现代教育管理伦理学的对象和方法9

第三节 现代教育管理伦理学的地位和作用20

第二章现代教育管理中的关系23

第一节 “关系”的一般属性23

第二节 现代教育管理中的人际关系28

第三节 现代教育管理中的公共关系43

第三章教育管理道德的起源和本质50

第一节 教育管理道德的起源50

第二节 教育管理道德的本质54

第三节 教育管理道德发展的规律性58

第四章现代教育管理的道德价值63

第一节 现代教育价值与教育目标63

第二节 现代教育管理价值与现代教育管理目标71

第五章现代教育管理道德的特征和职能88

第一节 现代教育管理的基本特点88

第二节 现代教育管理道德的基本特征93

第三节 现代教育管理道德的基本职能100

第六章现代教育管理道德的原则106

第一节 现代教育管理道德原则的地位106

第二节 现代教育管理道德原则的基本内容117

第七章现代教育管理道德规范135

第一节 现代教育管理道德规范的依据和特点135

第二节 现代教育管理道德规范的主要内容145

第八章现代教育管理道德范畴164

第一节 现代教育管理道德范畴的特点164

第二节 现代教育管理道德范畴的体系170

第九章现代教育管理道德要求（上）204

第一节 现代教育管理者与领导者关系中的道德205

第二节 现代教育管理者与被管理者关系中的道德216

第三节 现代教育管理者之间关系中的道德223

第四节 现代教育管理者与教育组织关系中的道德227

第五节 现代教育管理者与社区关系中的道德232

第十章现代教育管理道德要求（下）235

第一节 现代教育管理过程中的道德要求235

第二节 现代教育管理方法中的道德要求254

第十一章现代教育管理道德行为与道德评价271

第一节 现代教育管理的道德行为272

第二节 现代教育管理的道德评价292

第十二章现代教育管理道德的培养302

第一节 现代教育管理道德教育302

第二节 现代教育管理者的道德修养320