《活动课程的理论与实践》求取 ⇩

第一章　活动课程的渊源、功能及意义1

第一节　活动教育思想的发展与教育变革1

一、古代“活动教育”思想的形成1

目录1

二、近代学校课程变革与活动教育思想的发展4

三、现代活动教育思想的发展与课程改革13

第二节　活动课程的功能及意义25

一、面向未来的教育观念的变革26

二、活动课程的特点30

三、活动课程的本质与功能33

四、活动课程在学校课程体系中的意义40

第二章　活动课程的理论基础43

第一节　活动课程的哲学基础43

一、马克思主义关于人的全面发展的理论43

二、马克思主义关于实践的理论48

一、活动课程与教育本质53

第二节 活动课程的教育学基础53

二、活动课程与人的发展的制约因素57

三、活动课程与教育目的、目标58

第三节 活动课程的现代心理学基础62

一、活动课程理论的基础之一——儿童发展观62

二、着眼于人的整体性和现实性发展的观点64

三、活动决定人的发展的观点67

第四节 活动课程的科学学基础69

一、科学本来是一种探索真理的活动69

二、科学实践是科学素养形成的基础71

三、科学才智的发展需要更多的实践机会72

第三章　活动课程的目标与原则74

第一节　活动课程的目标74

一、活动课程目标的意义74

二、活动课程目标的特点与构成77

三、活动课程目标的作用88

一、活动课程教学原则的意义90

第二节　活动课程的教学原则90

二、活动课程教学原则与现行教学原则的关系92

三、活动课程教学原则的基础和构成95

第四章　活动课程的内容与形式116

第一节　活动课程的内容116

一、直接经验为主，宽泛、灵活的选择范围116

二、几条基本线索118

三、容量与难度121

第二节　活动课程的形式123

一、活动形式与人的发展123

二、活动课程活动方式的选择与确定125

三、活动课程的组织形式及其选择134

第五章　活动课程的设计141

第一节　活动课程设计的主要依据143

一、学习活动与学生的发展143

二、学生的年龄特征和发展需求145

三、学习的环境与资源条件148

第二节　活动课程的计划与总体设计150

一、活动课程的目标设计151

二、活动课程内容的组织与选择153

三、时间的配置159

第三节　活动课程的单元设计160

三、单元内容的设计169

四、活动方式与组织方法的设计169

二、单元目标的设计169

一、单元标题的设计169

五、单元评价的设计172

第六章　活动课程的实施177

第一节　活动课程中的教师及其指导177

一、教师指导的意义177

二、教师指导的任务与功能180

三、教师的指导观与指导原则186

第二节　活动课程的展开与指导方法196

一、学习活动的导入196

二、自主活动的展开203

三、小组协同学习的促进207

第三节　学习的交流与成果展示208

一、交流活动的特点与展开208

二、学习成果的展示212

第七章　活动课程的评价223

第一节　活动课程评价的意义223

一、什么是活动课程的评价223

二、活动课程评价的功能224

第二节 活动课程评价的范围和内容228

一、组织工作的评价228

二、学生活动的评价230

第三节 活动课程评价的原则237

一、以促进个性发展为重点的原则237

二、体验分享的原则239

三、以学生自我评价为主的原则240

四、非等级评价的原则241

五、差异性原则243

六、灵活实施原则244

第四节 活动课程评价的过程与方法245

一、活动课程评价指标体系的制定与公布246

二、信息的收集和处理247

三、评价信息的反馈253

第八章　活动课程的保障259

第一节　活动课程需要保障259

第二节　活动课程的行政保障262

一、改造基础教育课程结构和内容263

二、改革评价制度和方法267

三、改革师范教育270

第三节 活动课程的学校保障274

一、认识保障的意义274

二、政策和策略保障277

三、组织和人员保障280

第四节　活动课程中的公共关系280

二、公共关系在组织发展中的作用281

一、什么是公共关系281

三、校外公共关系的主要对象和内容284

附章　活动课程案例选编288

第一部分　综合活动课实验案例选288

一、北京市居民生活小区设计288

二、垃圾与我们的生活环境299

三、人口变化和我们的生活305

四、电动车辆模型的设计与制作312

第二部分　综合活动课案例选317

一、爸爸妈妈的脸317

二、生活中的难事和乐事318

三、饮食与我们的健康319

四、食物—营养—科学320

五、父母的工作与科学技术321

六、厨房中的小窍门322

七、我们的交通安全323

八、身高的秘密324

九、同在蓝天下326

十、地区的环境与文化328

十一、北京的鸟儿329

十二、北京最热（冷）的地点在哪里？331

十三、野外寻宝335

第三部分 国外活动课案例选337

一、马戏团的巡回演出337

二、公民投票338

三、社会宣传339

四、联合国各国首脑会议340

五［1］、该不该增设人行横道342

六、酸雨——与挪威学校的合作研究343

七、绿化带问题344

八、港口地区的再开发345

后记347

主要参考文献349