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第一章绪论1

第一节 教育学的研究对象1

第二节 教育学的产生和发展4

第三节 学习与研究教育学的意义和方法14

第二章教育的基本原理18

第一节 教育的产生和发展18

第二节 教育与生产力的关系27

第三节 教育与政治经济的关系33

第四节 教育与人的身心发展的关系38

第三章教育目的46

第一节 教育目的的意义和社会制约性46

第二节 马列主义全面发展学说与社会主义教育目的50

第三节 全面发展教育的组成部分58

第四章学校教育制度64

第一节 学校教育制度概述64

第二节 我国的学校教育制度68

第三节 国外学制改革趋向79

第五章教师与学生85

第一节 教师85

第二节 学生103

第三节 师生关系106

第六章德育的意义、任务和内容111

第一节 德育的意义和任务111

第二节 德育的内容119

第七章德育过程的规律、原则和方法135

第一节 德育过程的规律135

第二节 德育原则146

第三节 德育方法163

第八章智育176

第一节 智育的意义、任务和内容176

第二节 智育过程的特点和实施智育的要求183

第九章学校体育195

第一节 学校体育的意义与任务195

第二节 学校体育的内容与途径199

第三节 学校体育的要求和实施206

第十章美育211

第一节 美育的意义和任务211

第二节 美育的内容、途径和实施要求218

第十一章劳动技术教育239

第一节 劳动技术教育的意义230

第二节 劳动技术教育的任务、内容和途径238

第三节 实施劳动技术教育的基本要求245

第十二章课程论253

第一节 课程的概述253

第二节 我国中小学的课程256

第三节 国外的课程理论和课程改革265

第十三章教学的原则和方法275

第一节 教学的意义和原则275

第二节 教学方法287

第十四章教学形式和听课评课308

第一节 教学形式308

第二节 领导干部的听课与评课321

第十五章课外活动325

第一节 课外活动概述325

第二节 课外活动的内容和形式331

第三节 课外活动的组织领导335

第十六章班主任工作339

第一节 班主任工作的意义和任务339

第二节 班主任工作的内容和方法341

第三节 班级工作中的几个关系349

第十七章学校与家庭353

第一节 家庭教育的意义与内容353

第二节 学校对家庭教育的指导360

第十八章办好社会主义学校370

第一节 办好社会主义学校的意义370

第二节 办好社会主义学校的标准374

第三节 怎样办好社会主义学校382

第十九章学校教育科学研究392

第一节 学校教育科学研究的意义392

第二节 学校教育科学研究的指导思想394

第三节 学校教育科学研究的方法399

附录407