《个性优化教育的探索》求取 ⇩
作者 | 盛群力,金伟民主编 编者 |
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出版 | 北京:人民教育出版社 |
参考页数 | 355 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
出版时间 | 1996(求助前请核对) 目录预览 |
ISBN号 | 7107117858 — 违规投诉 / 求助条款 |
PDF编号 | 8620778(学习资料 勿作它用) |
求助格式 | 扫描PDF(若分多册发行,每次仅能受理1册) |
第一章课题的缘起与提出1
一 天长小学综合实验的基本思路与经验1
二 “促进初中生个性最优发展综合实验”的提出11
第二章素质教育与个性发展16
一 素质教育的基本特征16
二 个性与个性最优发展的涵义35
三 素质教育与个性发展的关系43
第三章实验特点与研究思路53
一 中小学教育科研五种类型53
二 综合实验的基本特点61
三 课题研究的思路71
第四章学科教学改革76
一 教学中师生主客体角色及其相互作用76
二 语文课教学:带着学生走向学科81
三 语文课教学:创造成功的机会87
四 数学课教学:激励·活动·训练92
五 历史课教学:自学—讨论—辅导97
六 外语课教学:强化交际功能106
七 物理课教学:六环节结构设计109
八 数学与体育课教学:鼓励性评价122
九 学科教学改革的成效127
第五章小组互助合作学习131
一 教学活动的交往属性131
二 教学组织形式的本质及其改革趋向134
三 小组互助合作学习的理论依据141
四 小组互助合作学习的基本特点147
五 合作学习在语文自读课中的尝试162
六 合作学习在数学课中的尝试167
七 数学自学指导小组教学的尝试171
第六章集体建设与学生研究178
一 班级管理的民主化与程序化178
二 通过活动建设集体183
三 细致地研究分析学生189
四 集体建设的成效207
第七章结语214
一 走向个性优化教育的若干特征214
二 实验工作的收益与不足225
附录一:课题研究形成的成果目录232
附录二:本课题结题报告鉴定小组鉴定意见237
附录三:促进初中学生个性最优发展整体改革实验方案239
附录四:初中生素质教育与个性发展评价表247
附录五:实验中所试用的规章与若干表格251
附录六:通过综合实验推动学校改革与发展264
附录七:教师如何在教育中促使学生“内化”的实现269
附录八:皮亚杰认知发展理论对初中物理教学的启示276
附录九:政治课教学:媒体-情境法283
附录十:《二次函数的性质》教学实录289
附录十一:《以五十步笑百步》教学实录297
附录十二:学做“天堂”新主人火炬奖章活动302
附录十三:风采——一次大型团队活动纪实322
附录十四:小组互助合作学习操作指南327
1996《个性优化教育的探索》由于是年代较久的资料都绝版了,几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要,可向博主求助其电子版PDF文件(由盛群力,金伟民主编 1996 北京:人民教育出版社 出版的版本) 。对合法合规的求助,我会当即受理并将下载地址发送给你。
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