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第一编心理学与高等教育2

第1章心理学概论2

第一节 人类心理现象2

第二节 心理学的过去与现在10

第2章教育心理学与高等教育心理学19

第一节 教育心理学概述19

第二节 高等教育心理学的对象与任务25

第三节 高等教育心理学的研究方法33

第二编高校学习心理42

第3章学习心理概述42

第一节 学习的实质、类型与特点42

第二节 高等教育的联结学习论基础51

第三节 高等教育的认知学习论基础58

第4章学习动机及其培养71

第一节 学习动机的实质及其作用71

第二节 学习动机的理论观点80

第三节 学习需要的形成与培养86

第四节 学习动机的激发90

第5章学习迁移及其促进97

第一节 学习迁移的实质及其作用97

第二节 学习迁移的理论观点100

第三节 学习迁移的影响条件106

第四节 学习迁移的有效促进110

第三编高校教学心理116

第6章认知发展与知识的领会116

第一节 认知及大学生认知的发展116

第二节 教材直观与知识的感知122

第三节 教材概括与知识的理解128

第7章记忆发展与知识巩固137

第一节 记忆及大学生记忆的发展137

第二节 知识的识记与信息编码142

第三节 知识的保持与信息存储150

第8章认知策略与心智技能的形成163

第一节 知识、认知策略与心智技能163

第二节 认知策略及其教学171

第三节 心智技能及其培养181

第9章问题解决和创造性的培养190

第一节 问题解决及其早期模型190

第二节 问题解决的认知过程与条件198

第三节 创造性及其培养212

第四编高校德育心理224

第10章自我意识的发展与自我教育224

第一节 自我意识的涵义与结构224

第二节 大学生自我意识的发展226

第三节 大学生的自我教育240

第11章态度与品德的形成及其培养245

第一节 态度与品德的实质及其关系245

第二节 态度与品德形成的主要理论250

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件264

第12章群体心理与人际交往的调适270

第一节 群体中的相互作用270

第二节 大学班集体心理280

第三节 人际关系的建立和改善287

第13章心理咨询与心理健康的维护295

第一节 心理健康与心理咨询295

第二节 大学生心理卫生与咨询的主要内容305

第五编高校教学设计与测评320

第14章教学的宏观与微观设计320

第一节 教学设计及其系统观320

第二节 教学目标与教学任务的设计326

第三节 教学模式与教学方法的设计333

第四节 教学媒体的设计340

第15章教学成效的测量与评价345

第一节 教学测量与评价及其作用345

第二节 有效教学测验的基本要求348

第三节 教学测验的类型与应用355

参考文献366

一、中文书目366

二、中译书目368

三、英文书目369